Садржај
Учење нове вештине или предмета биће корисно само ако се нове информације одржавају и могу касније доћи до њих. Без обзира на то да ли се знање стиче у учионици, на спортском терену или на самоук начин, сви појединци интегришу информације у три фазе, познате као фазе учења код Фиттса и Поснера: когнитивне, асоцијативне и аутономне.
Когнитивна фаза
Когнитивна фаза учења настаје када се студент први пут упозна са новим концептима, информацијама, материјалима или вештинама. У учионици је представља наставник који пише на табли или чита књигу. На спортском терену, тренером који демонстрира како се дрибла лопту или постиже гол. У когнитивној фази студент идентификује нове информације и почиње да их ставља у контекст са већ постојећим знањем. Ученик може покушати да вежба своју нову вештину или применити то ново знање, али још увек нема потребно искуство за то.
Асоцијативна фаза
Фаза асоцијативног учења настаје након представљања нових информација - будући да ученик активно ради на уградњи тог знања и на тај начин постиже веће разумевање предмета. Фаза асоцијација може укључивати понављање одређеног покрета у спорту, тренинг у решавању математичких проблема или памћење историјских датума или чињеница. У асоцијативној фази ученици праве мање грешака него у когнитивној, али ипак морају да савладају нову вештину или информацију. Студенти су, међутим, свеснији својих грешака него у когнитивној фази.
Самостална фаза
Аутономна фаза је завршна фаза учења, када се нова вештина или део знања уграђује у веће разумевање предмета. У овом тренутку, понављање информација је аутоматско, захтева мало или нимало свесног размишљања. Ученик уме да дрибла лопту или множи бројеве, а да не мора да се зауставља и размишља на сваком кораку. Због сложености неких задатака, неће сваки студент достићи аутономни ниво у сваком предмету или вештини.
Употребе у образовању
Наставници и ученици треба да буду свесни фаза учења током напредовања кроз предметни програм, посебно у одељењима са различитим нивоима вештина. Претпоставка да су сви студенти достигли асоцијативну или аутономну фазу може резултирати остављањем мање квалификованих ученика. Исто тако, подстакните ученике да узму у обзир своју фазу учења; врло је корисно напустити тачку у којој мислите да извршите сваки корак и достигнете ниво вештина или информација које ћете памтити на природан начин.
