Садржај

• Упутства
• Хоризонтална крива метода
• Поново напишите и поново напишите белешке
• Како

Стандардни систем дистрибуције је дизајниран да дистрибуира белешке студентима како би пратио жељени образац. Обично се примењује када су резултати теста драстично нижи од просека за већину ученика. Дати биљешку статистичком дистрибуцијом како би се одредила вјероватноћа густоће дистрибуције просјечне оцјене. Покушава, на примјер, да добије 15% ученика у разредима 8,9 и 10, 70% од 5 до 7, а осталих 15% испод 5.

Упутства

Нормализовање разреда може помоћи вашим ученицима (Стоцкбите / Стоцкбите / Гетти Имагес)

Хоризонтална крива метода

1. Додајте све резултате теста, оцјене које су ученици заиста узели и подијелите их на број ученика који су положили тест да би знали просјек.

2. Додајте тачку у средњу вредност да бисте је повећали до тога колико желите за класу. На пример, ако је просек теста 66%, а ваш разред обично добије 70% просека, додајте 4%.

3. Додајте исти износ бодова који се додаје просјеку у свим оцјенама ученика како бисте постигли жељену кривуљу оцјењивања.

4. Алтернативно, прегледајте највишу ноту у соби и додајте тачку на 100%. На пример, додајте 5% ако је највиша оцена 95%. Додајте исти број бодова свим студентима.

Поново напишите и поново напишите белешке

1. Вратите испите својим ученицима и пустите их да потпуно препишу питања која су пропустили.

   
   

2. Нека врате и оригинални доказ и преписивање. Исправите и дати резултате теста новим.

3. Додајте два резултата и поделите са 2 да бисте добили просек два теста. Оставите све ученике са просечном оценом комбинованих тестова.

4. Алтернативно, дајте ученицима само проценат вашег новог разреда по вашем избору. На пример, ако је ученик узео 72% на оригиналном тесту и 95% на преписивању, дајте само 30% нове оцене користећи овај прорачун: оригинална нота + (нова белешка - оригинална белешка) к изабрани проценат. Користећи горње податке, ова формула даје резултат 72 + (95-72) к 0.3 = 78.9.

Како

• Нормализирање оцјена није добро схваћено од стране неких наставника, међутим, неки резултати могу бити посљедица неправедних питања у тесту. Као резултат тога, нормална дистрибуција је одговарајућа.
• Размотрите разлоге због којих ученици нису добро прошли тест. Можда бисте требали више времена посветити подучавању предмета или мијењању стратегије како бисте помогли ученицима да боље уче него да користе нормализацију.