Садржај
Мобилни телефони су све чешћи у школама. Родитељи и наставници употребу ових уређаја код ученика често сматрају проблемом, што многе институције наводи да у потпуности забране њихову употребу. Иако постоји низ значајних недостатака у омогућавању мобилних телефона у школама, постоје и легитимни разлози за дозволу њихове употребе.
Дистракција
Можда је највећи недостатак омогућавања мобилних телефона у школама тај што ученицима могу постати стална дистракција. Ако је с једне стране наставницима лако идентификовати и замерити ученицима који разговарају у учионици, слање текстуалних порука теже је казнити, јер они ћуте и уређаји се могу сакрити испод столова. Чак и ако наставници не допуштају употребу мобилних телефона у настави, ученици могу да им одврате пажњу примањем позива или порука, а додир или вибрација уређаја може ометати наставу.
Још један недостатак омогућавања употребе мобилних телефона је тај што се помоћу њих могу лепити током тестова. Ученик може да прими нечујне поруке од пријатеља који је већ обавио активност.
Комуникација са родитељима
Једна од предности омогућавања мобилних телефона у школама је што омогућава родитељима да комуницирају са својом децом у било ком тренутку. У прошлости родитељи нису знали где су им деца док се нису вратили кући. Помоћу мобилног телефона могу да провере да ли је све у реду и да организују превоз или преносе важне информације, ако је потребно.
Хитне случајеве
Мобилни уређаји могу бити непроцењив алат у ванредним ситуацијама. На пример, ако је студент озбиљно повређен или постоји критична ситуација, мобилни телефон може да омогући студентима да се обрате властима за помоћ. Ово може бити посебно важно за ученике који се возе до школе.
С друге стране, мобилни телефони могу имати неких недостатака у ванредним ситуацијама. Могуће је да ће масовна употреба уређаја током ванредних ситуација преоптеретити системе. Мобилни телефони се такође могу користити за неке ученике за стварање лажних хитних случајева у покушају да напусте учионицу.
Спровођење правила
Забрана мобилних телефона представља проблем извршности. Чак и ако школа или одређени разред не дозвољавају употребу уређаја, ученици могу да игноришу правила и није лако открити кориснике. Чак и ако их ухвате, спровођење правила захтева време и само по себи ствара дистракцију. Неки сматрају да би било боље дозволити ученицима који желе да им се омете слањем торпеда. Можда би било боље него присилити читав разред да сачека док наставника грди тог ученика.
