Садржај

• Упутства
• Како
• Обавештење

Теорију вишеструке интелигенције (ИМ) развио је др. Ховард Гарднер са Харвардског универзитета, а забиљежено је у књизи Фрамес оф Минд из 1983. Гарднер је напоменуо да тестови за оловке и оловке преферирају лингвистику и логику / математику, док искључују друге врсте интелигенције. Он их је идентификовао као музичке, интерперсоналне, интраперсоналне, просторне и телесно-кинестетичке. Конкретно, кинестетичка интелигенција, способност контроле физичких емоција са јасним циљевима и циљевима, често се односе на спорт, плес и било који хоби или професију која захтева вјештину.

Упутства

Тестирање кинестетичких способности може бити забавна активност у учионици. (Цомстоцк слике / Цомстоцк / Гетти Имагес)

1. Почните са формалном проценом кинестетичких способности. Користећи листу имена ученика, наставите са нормалним активностима у учионици. Обратите пажњу на понашање сваког ученика током часа. Ученици с кинестетичким способностима често имају потешкоћа да остану тихи у својим активностима. Ови ученици могу да замахну својим ногама, одмахују главама и распореде књиге, оловке или папире на својим столовима. Кинестетички шегрт воли да удари у стопало, прсте или оловке. Током паузе, можете уочити да се ови ученици баве активностима физичких вјештина. Највећи траг је немогућност да будете тихи. Ови ученици ће имати користи од активности које омогућавају кретање у класи, као што су висећи плакати, уређење за посебне прилике или рад у мобилним групама.

   
   

2. Тестирајте целу класу тражећи кинестетичке способности са ИМ ​​записом. У овом сценарију објасните ИМ теорију. Разговарајте о томе како су едукатори промијенили своја увјерења да је интелигенција статична и фиксирана, да поштује алтернативне активности које показују интелигенцију. Разговарајте о томе како се ове интелигенције могу развити. Помоћу обрасца за регистрацију ИМ позовите ученике да заврше регистрацију у разреду. Ова активност може створити живу дискусију док ученици одговоре на питања и записују своје ставове. Прикупите тачке и забележите ученике који се идентификују као они који имају кинестетичке способности, као и оне који желе да развију ваше. Настављајући на ту тему, тестирајте друге записе ИМ-а да бисте ученицима дали идеју о флуидности њихових интелигенција.

3. Изаберите неке од многих онлине ИМ процена да бисте одредили кинестетичке способности. Студенти могу да полажу ове тестове појединачно, током часова или у независним студијама. Они кликну на особине које описују њихове префериране активности учења. По завршетку онлине процене, они добијају оцену и коментаре у складу са сваком од вишеструких обавештења. Ученици треба да вам доставе резултат, и можете да запазите њихову самопроцену њихових кинестетичких способности. Обезбедите разне везе за улазак студената. Ове процене потврђују идеју да су интелигенције, као што је кинестетика, у фазама сталне промене док ученици развијају своје вештине.

   
   

Како

• Охрабрите ученике да воде дневник или бележе своје ИМ резултате и своје мишљење о тестовима. Ученици такође могу узети кућне тестове са члановима своје породице и разговарати о резултатима.

Обавештење

• Подсетите студенте, наставнике, администраторе, родитеље и старатеље да интелигенција није фиксна, а ученици могу да развију своје вештине.