Садржај
Да би се одржало сигурно и ефикасно окружење за учење, сваки члан одељења мора сарађивати и преузети одређене одговорности. Учитељ поставља одговарајућа правила понашања у учионици и стара се да се она поштују. Сваки дан иде у учионицу спремна за предавање. Ученик такође има одговорности. Када их прихвати, наставник може више времена посветити настави.
Поштовати правила
Наставници треба да изложе правила у учионици и разговарају о њима са ученицима првог дана наставе. Сваки ученик мора да се придржава ових правила. Студенти који разумеју да правила одржавају сигурност и штите све чланове одељења могу бити више сарадљиви.
Спремни за учење
Сваки ученик има одговорност да се појави на време и спреман за учење. Иде на наставу сваког дана уколико то физички није у стању. Задаће припрема пре наставе и испоручује их у заказан дан. Ученик пише дела која испоручује и поштује интелектуално власништво других, цитирајући их правилно.
Пажљиво слуша час и на одговарајући начин учествује у настави. Прекине везу или остави свој мобилни телефон тихим током наставе како се настава не би прекидала.
Поштовање имовине
Одговорни ученик показује поштовање према имовини школе. Брине о књигама, материјалу за библиотеке и учионице, намештају и школским зградама. Опрему користи одговорно и враћа је на одговарајуће место када заврши посао, уз то што враћа материјале на време и обавештава га о евентуалним оштећењима или недостацима.
Ученик показује одговарајуће поштовање према имовини других ученика и наставника. Ако треба нешто да позајми, тражи дозволу и враћа посуђену ствар под задовољавајућим условима.
Лично поштовање
Сваки ученик мора поштовати наставника, школске другове и школско особље. Студент показује ово поштовање тако што се према свима понаша онако како би желео да се према њему понашају. Разговара с другима одговарајућим тоном и језиком, избегава да користи лоше речи и агресивно се односи са другима, сарађује током групног рада и прихвата одговорност за извршавање свог дела.
Пријављивање проблема
Сваки ученик мора пријавити проблеме уочене школском службенику. То укључује проблеме са колегом, безбедносне проблеме и кршења правила. Телефонска линија која омогућава ученицима да анонимно пријаве ова кршења може помоћи школи да одржи уређеније окружење.
Ученик такође треба да се слободно обраћа наставнику када сматра да наставне методе нису ефикасне и не помажу му у учењу. Наставник може да понуди предлоге за ефикасније учење или да помогне ученику бољим упутствима.
