Садржај
Рециклажа одбачени материјал - новине, пластику, алуминијумске лименке и канцеларијски папир - класификује, прерађује у сировине. Ови материјали се користе за производњу нових ствари. Родитељи и наставници могу користити предмете који се могу рециклирати у пројектима како би демонстрирали различите принципе и извели експерименте, промовишући вредност рециклирања.
Океан у боци
Родитељи млађе деце могу научити научне концепте попут густине рециклирањем празних пластичних боца. Да бисте створили самостални океан, напуните 3/4 боце водом и плавим бојама за храну. Да бисте животну средину учинили занимљивијим, додајте ситнице које се налазе око куће, попут шкољки, поклопаца за флаше, блистава или камења. Остатак бочице напуните уљем и чврсто затегните чеп. За експеримент, нека дете протресе океан да створи таласе. Затим га замолите да га држи и гледа шта се дешава са уљем, водом и другим предметима. Одредите који предмети брже тону, а који спорије или који су све мање густи.
ДНК модел
Наставници средњих школа могу ученицима помоћи да разумеју основне структуре двоструке завојнице ДНК изградњом тродимензионалног модела од материјала који се могу рециклирати, попут алуминијумских лименки и пластичних боца. Поред подстицања интересовања ученика, ова врста пројеката подстиче тимски рад и истраживање својстава употребљених материјала. Стварањем тродимензионалног модела, студенти могу боље разумети репликацију ДНК и просторни однос компонената овог молекула.
Домаћи папир
Инструктори раног детињства могу укључити производњу рециклираног новинског папира као део научног курикулума. Овај пројекат подучава вредност очувања шумских ресурса поновном употребом и рециклажом. Да би створили папир, студенти морају новине умочити у смешу дела лепка и дела воде. Ученици ће затим ову мокру масу излити на платно да би је обликовали и притиснути вишак воде. Након што га пусте да се осуши преко ноћи, могу поново користити папир који су рециклирали за сликање и писање.
Компостирање
Компостирањем се поново користе остаци хране и обрезани баштенски листови који ће се разградити како би се тло обогатило храњивим састојцима за здрав раст биљака. Да би се створила компостна гомила, мора постојати права мешавина ваздуха, влаге, угљеника (суво лишће и гране) и азота (трава и остаци хране). Родитељи могу да раде пројекте компостирања као средство за укључивање деце у поновну употребу хране. Наставници могу користити компост за илустрацију природног распадања и животног циклуса.
Лимени телефони
Родитељи могу помоћи својој деци да разумеју звук и вибрације стварањем телефона израђених од рециклираних лименки повезаних канапом. Родитељ може држати телефон док дете хода док се нит не истегне; наизменично разговарају телефоном, док други држи конзерву уз уво. Промените дужину жице и окружење (унутрашње и спољашње) да бисте утврдили како утиче на звук и вибрације.
Биом у торби
Да би предавали о расту биљака и биодиверзитету, школски наставници могу ученицима помоћи да створе биоме - еколошке заједнице попут прашуме, травњака или пустиња - користећи рециклиране боце сода, семе, кесице са зипом, шљунак и земљу за саксије. Користећи доњу половину боца сода, ученици могу да баце око 1 цм шљунка и 2,5 цм земље за саксије. Затим посадјују семе, заливају земљу и стављају своје биоме у затворене вреће које се морају ставити на сунчано место. Будући да је биом затворено окружење, студенти могу да посматрају кондензацију, падавине и испаравање и експериментишу променом количине влаге и сунчеве светлости.
