Садржај
Ефективна настава о кратким причама учи структуру, елементе и технике кратке приче. Структура приче следи следећи образац: увод, конфликт, врхунац и резолуција. Елементи обухватају околину и карактер, док су технике сложеније, а састоје се од ироније, наговјештаја и других књижевних техника које држе читатеља укљученим у причу. Успјешне класе приповиједања објашњавају ове појмове, расправљају о њима, комуницирају с њима и коначно их користе у самосталним задацима.
Циљеви
Ученици треба да разумеју и буду у стању да опонашају структуру кратке приче на крају лекције. Такође треба да буду у стању да дефинишу и опишу елементе приче, као и да идентификују и анализирају књижевне технике које користи аутор. Поред тога, часови пружају могућност ученицима да покушају да напишу кратку причу која укључује структуру и технике које су научили.
Помоћ
Наставници могу илустрирати структуру приче приче користећи графику. Са лева на десно, граф приказује кретање парцеле, а од дна према горе, интензитет. Наставници могу тражити примјере кратких прича, романа и филмова који прате ову структуру. За елементе као што су карактеризација и окружење, наставници указују на ликове и окружења у познатим причама, као што су бајке или роман који је разред прочитао заједно. Књижевне технике захтијевају више времена да се науче, јер писци користе небројене. Међутим, једноставне технике, као што су успоредба или алитерација, више су прикладне за дјецу у основној школи. Ученици средњих школа могу се носити с остатком, укључујући иронију, метонимију и сугласност.
Ундерстандинг
Како би се осигурало да ученици у потпуности разумију концепт приче, наставници могу пружити ученицима текстове за анализу. Они могу да праве графиконе са акцијама, описују ликове и окружење и да бирају и објашњавају важност књижевних техника.
Працтице
Практицирање писања сопствених прича учвршћује концепт кратке приче за ученике. Наставници треба да их науче да пажљиво испланирају своје приче, цртајући, стварајући смислену околину и динамичне ликове и бирајући књижевне технике како би укључили у своје писање. Дељење прича са разредом омогућава ученицима да упореде свој рад са радом својих вршњака.
